บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้สอนอาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน
วันที่ 30 เมษายน 2558

เวลาเข้าเรียน 13.10 -16.40   เวลาเข้าสอน 13.10 -16.40

ความรู้ที่ได้รับ 

             สำหรับวันนี้อาจารย์ได้สอบร้องเพลงโดยมีเพลงทั้งหมด 20 เพลง ที่ทำเป็นฉลากอาจารย์จะเป็นคนจับฉลากเลือกให้นักศึกษาออกมาเอง แล้วให้นักศึกษามาจับฉลากเพลง 

กติกาการให้คะแนน

1.ถ้าดูเนื้อเพลง หัก 1 คะแนน

2.ถ้าให้เพื่อนช่วยร้อง หัก 1 คะแนน

3.ถ้าจับใหม่ หัก 0.5 คะแนน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

สรุปกิจกรรมวันนี้

            อาจารย์ให้คะแนนนักศึกษาเท่ากันทุกคน อาจารย์แค่อยากให้นักศึกษาออกมาหน้าห้องเรียน กล้าแสดงออกท่านั้นเสำหรับวันนี้ก็เป็นการเรียนการสอนคาบสุดท้ายรู้สึกดีทุกครั้งที่เรียนกับอาจารย์อาจารย์เป็นคนน่ารัก อารมณ์ดี มีเทคนิคการสอนที่หลากหลายทำให้ไม่เบื่อ ถ้าเป็นไปได้ก็อยากจะเรียนกับอาจารย์ทุกๆเทอมขอให้อาจารย์น่ารัก ใจดี อย่างนี้ตลอดไปน่ะค่ะ

  

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้สอนอาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 23 เมษายน 2558

เวลาเข้าเรียน 13.10 -16.40   เวลาเข้าสอน 13.10 -16.40

ความรู้ที่ได้รับ

 วันนี้เรียนเกี่ยวกับการเขียนแผน IEP

IEP ย่อมาจาก Individualized Education plan แปลว่า แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

แผน IEP

• แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
• เพื่อให้เด็กพิเศษทุกคนได้รับการสอน
• ด้วยการสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อเด็ก
• โดยระบุเวลาเริ่มต้นเวลาสิ้นสุดการใช้แผน และวิธีการประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน IEP

• คัดแยกเด็กพิเศษ
• ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
• ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ
• เด็กสามารถทำอะไรได้
• แล้วจึงเขียนแผน IEP

IEP ประกอบด้วย

• ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
• ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไร
• ระบุความสามารถของเด็กในปัจจุบัน
• เป้าหมายระยะสั้น/ระยะยาว
• ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
• วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

• ได้เรียนรู้ความสามารถของตน
• ได้มีโอกาศพัฒนาตามศักยภาพของตน
• ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูต่อเนื่องอย่างเหมาะสม
• ถ้าเด็กเข้าโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครูผู้สอน

• ครูใช้IEPเป็นแนวทางในการจัดแผนการสอนรายบุคคล
• ครูใช้IEPกำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบของครู
• ครูใช้IEPเป็นแนวทางในการฝึกพัฒนาการและติดตามพัฒนาการเรียนของเด็ก
• ครูใช้IEPเป็นแนวทางในการรายงานตนหรือแจ้งความก้าวหน้าในการเรียนการสอนของเด็กแก่ผู้ปกครอง
• ครูใช้เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการเรียนการสอนกิจกรรม วิธีสอน วิธีจัด ประเมินผล

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

• 1.การรวบรวมข้อมูล
• 2.การจัดทำแผน

จุดมุ่งหมายระยะยาว

• กำหนดให้ชัดเจน

จุดมุ่งหมายระยะสั้น

• ตั้งอยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
• เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ภายใน 2-3 วันหรือ 2-3 สัปดาห์
• จะสอนใคร
• พฤติกรรมอะไร
• เมื่อไหร่ที่ไหน
• พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

การใช้แผน

• เมื่อแผนเสร็จสมบูณณ์ ครูจะนำแผนระยะสั้นไปใช้
• นำมาเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
• แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะสมกับเพลง
• จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

การประเมินผล

• โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้งหรือย่อยกว่านั้น
• ควรกำหนดวิธีการประเมินและเกณฑ์วัดผล

           หลังจากการเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาแล้วอาจารย์ก็ให้จับกลุ่ม 5 คน ทดลองเขียนแผน IEP เพื่อดูความเข้าใจของนักศึกษาว่าเข้าใจมากน้อยเพียงใด

ประเมินการเรียนการสอน
ตนเอง ตั้งใจฟังเพื่อนำเอาความรู้เล่านี้ไปใช้ประโยชน์ในอนาคตข้างหน้าและเขียนแผน IEP ได้อย่างถูกต้อง
เพื่อน แต่งกายเรียบร้อย และตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายกันทุกคน
อาจารย์ อธิบายทีละขั้นตอนจึงทำให้เข้าใจมากขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้สอนอาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 16 เมษายน 2558

เวลาเข้าเรียน 13.10 -16.40   เวลาเข้าสอน 13.10 -16.40

"ไม่มีการเรียนการสอน

อยู่ในช่วงเทศกาลสงกรานต์"

*************************************

บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้สอนอาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน
วันที่ 9 เมษายน 2558

เวลาเข้าเรียน 13.10 -16.40   เวลาเข้าสอน 13.10 -16.40

กิจกรรมวันนี้
         ก่อนเริ่มกิจกรรมอาจารย์ได้แจกสีคนละ 1 กล่อง จากเงินของค่าวัสดุฝึกรายวิชานี้และอาจารย์ก็สอนร้องเพลงเพื่อจะนำไปสอบในสัปดาห์ต่อไป วันนี้อาจารย์ก็สอนร้องอีก 5 เพลง ต่อไปนี้

1.เพลงนกกระจิบ

2.เพลงเที่ยวท้องนา

3.เพลงแม่ไก่ออกไข่

4.เพลงลูกแมว 10 ตัว

5.เพลงลุงมาชาวนา

ต่อด้วยเนื้อหาวันนี้เรียนเกี่ยวกับการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ 

ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

 เป้าหมาย

การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้

• เชื่อมั่นในตนเอง
• พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น
• อยากสำรวจ อยากทดลอง  

ช่วงความสนใจ

• เด็กปกติ ประมาณ 5-10 นาที
• เด็กพิเศษ ไม่เกิน 5 นาที

การเลียนแบบ

• จะเลียนแบบ พ่อแม่ รุ่นพี่ เพื่อน ครู
• ควรเรียกชื่อเด็กก่อน
• ควรจะให้เพื่อนไปเป็นเพื่อนเด็กพิเศษ

การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

• ต้องเรียกชื่อและสัมผัสเด็กก่อน
• คำสั่งที่ครูสั่งต้องไม่ซับซ้อน

การรับรู้และการเคลื่อนไหว

• ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น
• ตอบสนองอย่างเหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

• การต่อบล็อก
• ศิลปะ
• มุมบ้าน
• ช่วยเหลือตนเอง

ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาตร์

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

• จัดกลุ่มเด็ก
• เริ้มต้นเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้น
• ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน
• ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง
• ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
• ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
• บันทึกว่าเด็กชอบอะไร
• รู้ว่าเมื่อไรจะเปลี่ยนงาน
• มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ
• เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง
• พูดในทางที่ดี
• จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว
• ทำบทเรียนให้สนุก

ประเมินการเรียนการสอน

     เพื่อน แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสม และให้ความร่วมมือในการทำงาน

     ตนเอง แต่งกายถูกรระเบียบ ตั้งใจฟังและทำกิจกรรมเสร็จทันเวลา

     อาจารย์ อธิบายเข้าใจมีการยกตัวอย่างเพื่อให้มองภาพออก ใช้คำพูดที่เหมาะสมแต่งกายเรียบร้อย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้สอนอาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน
วันที่ 2 เมษายน 2558

เวลาเข้าเรียน 13.10 -16.40   เวลาเข้าสอน 13.10 -16.40

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

เนื่องจากอาจารย์ไปเข้าร่วมงาน วันคล้ายวันประสูติสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี กับทางมหาวิทยาลัยราชภัฎจันรเกษม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้สอนอาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน
วันที่ 26 มีนาคม 2558

เวลาเข้าเรียน 13.10 -16.40   เวลาเข้าสอน 13.10 -16.40

ความรู้ที่ได้รับ

         สำหรับวันนี้อาจารย์นำข้อสอบมาให้นักศึกษาทำเพื่อวัดความรู้ที่เรียนมาว่ามีมากน้อยเพียงใดโดยให้นักศึกษาดูชีสได้

การนำไปใช้
      เราสามารถนำความรู้ที่ได้เรียนในวันนี้ไปใช้ในอนาคตข้างหน้าเพื่อนำไปแก้ไขปัญหาที่เกิดขึั้นกับเด็กในห้องเรียนจะได้แก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับเด็กปฐมวัย

บรรยากาศภายในห้องเรียน

ประเมินการเรียนการสอน

ตัวเอง  ตั้งใจทำข้อสอบแบบเต็มที่เต็มความสามารถที่มีอยู่ แต่งกายเรียบร้อย

เพื่อน  ตั้งใจทำข้อสอบกันทุกคน อาจจะมีพูดคุยปรึกษากันบางเล็กๆน้อยๆ

อาจารย์  ไม่เคร่งในเรื่องการทำแบบทดสอบแต่ขอในนักศึกษาทุกคนตั้งใจทำอย่างเต็มที่ด้วยตัวเอง

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้สอนอาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน
วันที่ 19 มีนาคม 2558

เวลาเข้าเรียน 13.10 -16.40   เวลาเข้าสอน 13.10 -16.40

ความรู้/กิจกรรมที่ได้รับในวันนี้

เรื่องการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

• การกินอยู่ เช่น การกินข้าวเอง

• การเข้าห้องน้ำ เช่น การอาบน้ำ แปรงฟัน เข้าส้วม

• การแต่งตัว เช่น ใส่เสื้อผ้าเอง ติดกระดุมเอง ใส่รองเท้าเอง เป็นต้น

• กิจวัตรประจำวันต่างๆ  เช่น การไปโรงเรียน การทิ้งขยะ การขึ้น-ลงบันได เป็นต้น

การสร้างความอิสระ

• ปล่อยให้เด็กช่วยเหลือตัวเอง

• ปล่อยให้เด็กทำตามความสามารถที่มีอยู่

• เด็กจะเลียนแบบการช่วยเหลือจากเพื่อนที่โตกว่าและผู้ใหญ่

ความสำเร็จเป็นสิ่งที่สำคัญ

• การได้ทำอะไรด้วยตัวเองจะทำให้เกิดความเชื่อมั่นในตนเองและรู้สึกดี

หัดให้เด็กทำเอง

• ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น(ใจแข็ง)

• ไม่ทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป

• อย่าทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำเองได้หากให้เวลาเขาทำถึงมันจะช้า แต่เขาก็สามารถทำได้

จะช่วยเมื่อไหร่

• เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร หงุดหงิด,เบื่อ,ไม่ค่อยสบาย หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว

• เด็กจะรู้สึกว่ามีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

• มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

• แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นย่อยๆ

• เรียงลำดับตามขั้นตอน

สรุป

• ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

• ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ

• ความสำเร้จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล

• ช่วยให้เด็กมีความเชื่อมั่นในตนเอง

• เด็กพึ่งตนเองได้ รู้สึกเป็นอิสระ

สำหรับกิจกรรมในวันนี้ 

           อาจารย์ให้ทำกิจกรรมเพื่อมองดูถึงความสามัคคีปองดองของนักศึกษาภายในห้องนี้ว่ามีความรักใคร่กันมากน้อยเพียงใดและมองถึงลักษณะของแต่ละบุคคลว่ามีจิตใจแบบใด โดยอาจารย์ให้นำสีมาทาเป็นวงกลมเล็กใหญ่หลากสีก็ได้ตามใจชอบแล้วให้แต่ละคนนำเอาผลงานไปติดหน้าห้องเรียน กิจกรรมจัดขึ้นเพื่อความสนุกสนานความสามัคคี การแบ่งปันกันในห้องเรียนเท่านั้น

ผลงาน

ผลงานของเพื่อนทุกคน

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง ตั้งใจทำกิจกรรมที่อาจารย์สั่ง

เพื่อน มีความตั้งใจและสนุกสนานในการทำกิจกรรม แต่งกายเรียบร้อยทุกคน

อาจารย์ แต่งกายเรียบร้อย มีอะไรใหม่ๆมาให้สนุกและตื่นเต้นในการเรียนอยู่ตลอดเวลาทำให้การเรียนผ่อนคลายไม่เครียด เรียนสนุก เข้าใจเนื้อหา มีการยกตัวอย่างให้เห็นอย่างชัดเจน